|
ВЫБОР ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ
Ввиду разного подхода к обучению уровни подготовки выпускников
разных программ заметно отличаются друг от друга. Попробуем
сравнить результаты обучения по двум основным практикуемым
в России программам - классической и AFF.
В целом выпускники классической "второй программы"
лучше подготовлены в вопросах безопасности, более самостоятельны.
Выпускники AFF лучше подготовлены с точки зрения спортивной
работы, имеют минимальные навыки групповой акробатики.
Для примера возьмем типичных выпускников "второй программы"
с 35 прыжками и AFF - с 12 прыжками. Выпускник классической
программы имеет за плечами 35 раскрытий-приземлений и около
10 минут самостоятельного свободного падения, из которых приблизительно
4 минуты использованы малоэффективно, то есть не на изучение
управления телом в свободном падении, а на разгон и подготовку
к раскрытию.
Оставшиеся 6 минут используются так же не с максимальной отдачей,
поскольку инструктор наблюдает за студентом с большого расстояния
(с борта самолета или с земли в оптический прибор) и не может
скорректировать мелких нюансов. Выпускник AFF имеет 12 раскрытий-приземлений
и примерно 12 мин свободного падения, из которых приблизительно
10 мин были использованы максимально эффективно - на освоение
управления телом под контролем инструктора, находящегося рядом.
Понятно, что бывший студент AFF должен уметь лучше управлять
телом в свободном падении, а под куполом более уверенно будет
чувствовать себя "второпрограммник".
Различия в процессе обучения также накладывают заметный отпечаток
на будущих спортсменов.
Прыжки по классической программе выполняются с относительно
небольшой высоты (до 2500 м), парашютисты должны успеть выполнить
задание за достаточно небольшое время и приучаются получать
от каждого прыжка максимум пользы.
Студента AFF не учат самостоятельно укладывать парашют.
При желании он может пройти отдельный курс обучения укладке
(за отдельную плату). Практика показывает, что парашютист,
которого изначально не приучили укладывать парашют самостоятельно,
и в дальнейшем предпочитает прыгать на чужой укладке, доверяя
ей больше, чем своей. Студенты "второй программы",
как правило, с самого начала самостоятельно укладывают как
основной, так и запасной парашюты. Укладывая парашют, спортсмен
лучше понимает взаимодействие его частей при раскрытии. Во
время прыжка он на себе ощущает результаты совей работы, задается
вопросом, как уложить "помягче" или, наоборот, чтобы
парашют раскрылся быстрее.
Медленные круглые парашюты с ограниченными возможностями маневрирования
заставляют спортсменов "второй программы" максимально
использовать полученные знания по управлению куполом, чтобы
приземляться в делаемую точку. Студент AFF, прыгая с более
летучим куполом, имеет больше свободы выбора места приземления
и поэтому находится в более выгодных условиях с точки зрения
безопасности.
Круглые парашюты приземляются относительно жестко,
и выпускник "второй программы" уже подготовлен к
жестким приземлениям, с которыми иногда приходится сталкиваться
и при прыжках на "крыле". Выпускник AFF имеет некоторый
опыт управления "крылом", и при переходе от студенческих
куполов к спортивным ему надо лишь немного скорректировать
навыки, а не полностью менять технику управления парашютом.
Инструктор AFF постоянно опекает студента, подстраивается
под него, а после окончания обучения начинающий спортсмен
в некотором роде остается в одиночестве. Многие выпускники
AFF, приступив к самостоятельным прыжкам, чувствую себя в
воздухе без инструктора настолько неуверенно, что перестают
прыгать. Прыжки по "второй программе" выполняются
группой, количество прыжков зависит от скорости и качества
укладки парашюта каждого обучаемого, что воспитывает в спортсменах
дисциплинированность, ответственность и сплоченность. Часто
спортсмены, обучавшиеся в одной группе, становятся крепкими
друзьями по жизни. Примерно половина студентов, записавшихся
на обучение по "второй программе", не заканчивают
обучение, на практически все окончившие его остаются в парашютном
спорте.
Условия обучения по "второй программе" можно назвать
более спартанскими, а по AFF - тепличными, более подходящими
для американского менталитета.
Обе программы обучения имеют как положительные, так и отрицательные
стороны. Желающих обучаться по этим программам много. Каждая
программа занимает свою нишу, например, AFF обычно выбирают
те, кто имеет высокий уровень доходов и очень мало времени
на обучение. AFF широко практикуется в Московском регионе,
в других регионах России намного больше распространена классическая
программа. На западе подавляющее большинство спортсменов проходят
подготовку по программе AFF.
Хотя спрос на обучение по "второй программе" немалый,
в последнее время по России наметилась тенденция снижения
числа обучающихся по ней. Одна из причин в том, что в это
программе, как правило, используется парашютная техника аэроклубов,
доживающая последние годы своего календарного ресурса.
Многие спортсмены считают, что наилучшим вариантом обучения
была бы комбинация "второй программы" и AFF, вобравшая
в себя все лучшее от обеих программ и включающая обучение
небольшими группами, освоение нескольких типовТТХ
парашютов Д-1-5, Д-1-5У, Д-6,
высотные прыжки (самостоятельные и с инструктором), азы групповой
акробатики.
П. Псурцев
"Прыжки с парашютом"
2005г.
|
